系主任說專業——科學教育專業
科學教育專業培養什麼樣的人？
本專業立足湖南，面向全國，以立德樹人為根本任務，傳承紅色基因，堅持五育并舉，适應國家基礎教育改革發展需要，培養師德師風高尚，教育情懷深厚，具有良好的科學素養和人文情懷，具有紮實的科學專業基礎知識、較強的教育教學能力和終身學習能力，能在小學勝任教育教學、教研及管理工作的“實基礎、重應用、強能力、高素質”的科學骨幹教師、綜合實踐活動骨幹教師和科技輔導員。
科學教育專業學什麼？
特色課程：小學科學實驗與制作、科技活動指導、科技史、青少年人工智能基礎、STEM 課程設計與評價。
專業基礎課：高等數學、大學物理B1、大學物理B2、地球與空間科學、生命科學基礎、大學化學。
專業核心課：小學科學實驗與制作、大學物理實驗、基礎生物學實驗、大學化學實驗、科技活動指導、環境科學導論、科技史。
專業方向課（一）：青少年人工智能基礎、天文學基礎、生物信息學、電子制作、地質學基礎、常見動植物的分類與識别、科學與生活、科學傳播學導論、科學技術社會與環境、中國地理。
專業方向課（二）：災害地理學、生命科學前沿、生态學導論、應用化學、生物化學、文獻閱讀與寫作（雙語）、地貌學概論、電工與電子技術、科學哲學導論。
教師教育基礎課：兒童發展與教育心理學、科學課程标準與教材研究、教育學原理、科學課程教學設計、教育政策法規與教師職業道德、STEM 課程設計與評價、少先隊與班級管理、教育研究方法、
教師教育技能課：教師語言、教師書寫技能1、現代教育技術應用、美術基礎、音樂基礎。
實踐課程：教育見習1、教育見習2、教育實習、教育研習、勞動教育、思政課實踐（社會實踐）、畢業論文（設計）、師範生教師職業技能考核。
圖1 教師課堂教學
圖2 教師在課堂教學中指導學生開展各領域的實驗實踐及作品制作
圖3 線上精品課程資源與部分授課教師
圖4 實習生頂崗實習示範課
我校科學教育專業特色是什麼？
科學教育專業積極響應習近平總書記“要在教育‘雙減’中做好科學教育加法”等系列重要思想，結合學校目标定位和辦學方向，堅持以提高學生科學核心素養、科學教學能力、科普服務功能，樹立學生科教興國責任感為主要目的，大力培養能夠從事義務教育階段科學課程教學、綜合實踐教學和科普教育的全面發展的新時代人才。本專業構建了包含物質科學、生命科學、地球與宇宙科學和技術與工程等學科領域的專業課程體系，注重理論和實踐相結合，強調“做中學、學中思”“做-思-行”相統一，突出圍繞多學科核心概念深度融合開展跨學科實踐的跨學科性。開設多學科核心概念内容整合的理論性、應用性、探究性課程，倡導學生通過主題、項目、任務等形式開展深度學習探究，培育學生終身發展和适應社會發展所需要的核心素養及解決實際問題的能力。
我們更注重培養學生哪些方面的能力？
一要培養學生具備新時代科學教育教學能力。踐行師德，學會教學、學會育人、學會發展，培養學生教育家精神，樹立學生緻力于成為一名卓越小學科學教師作為終身育人、教學和發展目标。
二要培養學生具備解決實際問題的實踐能力。通過理論和實踐課程的學習、科技活動、教具創新比賽、科普服務等形式，培養學生能夠深入淺出講科普，手腦并用做實踐。
三要培養學生具備探索未知事物的意識和能力。專業課程強調學生自主學習和探究，從提出問題、分析問題、解決問題到評價問題，培養學生科學家精神，樹立學生養成“像科學家一樣思考”的意識和能力，提高學生科學創新能力。
圖5 湖南省高校科學教育創新競賽選拔
圖6 第十二屆“挑戰杯”
圖7 太阳成集团第三屆“科技節”
圖8 湖南省科學實驗展演
圖9 湖南省科普技能與科普教具制作創新展示活動
課堂以外，還有哪些教學方式？
1.進校即為每班配專業老師做班主任，進行以就業、升學為導向的學業規劃指導。
2.為學生提供多樣化的選修課程和自主學習主題，根據學生的個體差異，量體裁衣、因材施教，幫助學生結合自身興趣重點發展、全員推進。
3.緊跟時代需求，在專業課程教學中大力推進跨學科主題學習、項目化學習、探究式教學和現代教育技術在教學中的應用等教學方式。
4.建立與小學實踐基地、企業協同育人機制，聘請校外導師開展教學實踐、社會實踐、學科競賽、創新創業等方面的指導。